Пам\’ять дитини – це унікальний дар природи. Дитяча пам\’ять відрізняється здатністю запам\’ятовувати величезні обсяги інформації і є найбільш довготривалою. Доросла людина може з легкістю забути те, що було вчора, зате пам\’ятає багато деталей з дитинства, що особливо помітно в літньому віці. Саме тому так важливо не упустити цей благодатний час, правильно скористатися ним повною мірою і розвинути пам\’ять дитини.
• Як правильно розвивати пам\’ять дитини?
Ми террорізіруем дошкільнят математичними діями, чітко вивіреним листом, складовим навчанням читання. Ніде і ніколи в житті людини, не приділяється стільки часу для розвитку пам\’яті! Але правильний підхід вибирає більшість батьків? Адже пам\’ять є скріпленням, утримує цеглинки-знання, які утворюють монолітну стіну освіти. Саме тому, набагато важливіше у дитини розвинути навички швидкого запам\’ятовування, ніж вміння складання двозначних чисел в розумі або швидкісного читання. Саме хороша пам\’ять є запорукою успішного навчання дитини в майбутньому, здорової психіки і колосальної економії часу і сил, як самої дитини, так і його батьків і педагогів. Тому, до школи краще робити акцент не на набуття дитиною навичок, яким його і так навчать у школі, а саме на розвиток дитячої пам\’яті.
Є і ще одна причина, чому навички швидкого запам\’ятовування варто відточувати безпосередньо в ранньому віці. Мислення дитини не скуто усілякими табу, свідомість малюка вільно, не обмежено рамками «такого не може бути». Дошкільника не дивує здатність Колобка говорити, зайчика будує хатинку, що живуть в казкових лісах Кощій Безсмертний, Баба-яга так само реальні для дитини, як воркуючі за вікном голуби. Для нього абсолютно не проблема уявити неіснуючі, несумісні речі, нафантазувати нереальні образи і з\’єднати воєдино неправдоподібними зв\’язками. Зараз, поки маленький геній не розгубив своїх феєричних здібностей, найкращий час, щоб дати йому навички швидкого запам\’ятовування.
• Особливості і розвиток дитячої пам\’яті
Мислення дитини унікально. Насправді діти не думають, що діти сприймають. Головна особливість дитячої пам\’яті полягають в її синкретичності. Простіше кажучи, сприйняття світу дитиною відбувається в його повному обсязі. Тобто всі предмети, образи, дії, емоції нерозривно пов\’язані один з одним. Діти верещать від захвату, стрибають від радості, завмирають від захоплення, захлинаючись розповідають про помаранчевому трамваї. Дитячі враження більш повні та яскраві, ніж у дорослих. Саме тому дитячі спогади є більш довгостроковими.
Що взагалі таке пам\’ять? В першу чергу це образи та асоціації, що відклалися десь у глибинах мозку. Що пам\’ятає людина протягом довгих років? Те, що його колись вразило, вразило. Зліплений разом з батьком сніговик з дитинства, з морквою замість носа. Цей яскраво-оранжевий овоч врізався в пам\’ять на все життя. Оксамитовий шум моря, мокра солона пасмо волосся, легке лоскотання теплим піском крихітних підошов… Все це живе в нашій свідомості досі. А ось розкладання тричлена та хімічна формула бензолу нашою пам\’яттю безповоротно загублені, оскільки за ними немає ніяких відчуттів і образів, вони для нас були мертві в стадії запам\’ятовування.
У дитинстві здатність запам\’ятовувати набагато більша, оскільки пам\’ять дитини безпосередньо пов\’язана з емоціями, а малюкам завжди все цікаво. У дорослих цей процес мало чим відрізняється, ми теж краще запам\’ятовуємо те, що пов\’язане з яскравими емоціями, ось тільки вражень у нас набагато менше – переситилися. Для дитини кожен день – відкриття, кожен день починається з новин і закінчується ними ж. У дитячому віці час тягнеться довго, дні ж дорослого життя миготять як фотоспалахи. Безумовно, це суто психологічне сприйняття, проте воно найбільш яскраво характеризує різницю, що існує між дітьми і дорослими.
Спогади людини тримаються на образах, почуттях, асоціаціях і чим сильніше емоції, тим довше зберігається пам\’ять. Саме тому в ранньому дитинстві потрібно розвивати образне і абстрактне мислення дитини, як фундамент для подальшого формування гарної пам\’яті. Здатність дитини з легкістю нехтувати логічними зв\’язками найкраще в цьому підмога.
• Види пам\’яті у дітей і принципи їх розвитку
Види пам\’яті у дітей, як і у дорослих, численні. Прийнято розрізняти оперативну, механічну і логічну, короткочасну і довготривалу, довільну і мимовільну, безпосередню і опосередковану види пам\’яті. Види пам\’яті класифікують по типу інформації, яку запам\’ятовують: зорова, слухова, рухова пам\’ять, пам\’ять на цифри, слова, обличчя.
Що стосується принципів розвиток дитячої пам\’яті, то він єдиний для будь-якого з видів пам\’яті і в будь-якому віці. Інформація, яку необхідно запам\’ятати повинна бути образною і яскравою, вона повинна нас вразити, приголомшити, здивувати чимось (по суті, неважливо, чим саме). Вкарбовуються в пам\’яті найбільш яскраві життєві моменти, тому щоб запам\’ятати інформаційний обсяг, його потрібно розфарбувати, розкласти на слухові, зорові і дотикові образи.
Крім того, не забувайте, що незабутньою інформація повинна бути зрозуміла і цікава дитині. Інформація, яка «б\’є по нервах» запам\’ятовується сама собою, мимоволі, її не потрібно заучувати, повторювати, болісно довго вправлятися і т. п. Вчіть малюка прислухатися до власним емоціям і відчуттям, розбиратися в них. Роздуми дитини про викликаються почуттях більше сприятиме розвитку дитячої пам\’яті, закріплення інформації, ніж вправи і уроки.
• Як розвинути пам\’ять у дитини: уроки
Нижче перераховані ігрові вправи для розвитку пам\’яті дитини, які навчать знаходити риси відмінності і подібності, придумувати асоціації та образи запам\’ятовуються в предметах і ситуаціях, впорядковувати потрібну інформацію. Гра – це кращий, якщо не єдиний спосіб навчити дитину чого б то не було. Дані ігрові вправи для розвитку пам\’яті дитини допомагають не тільки розвивати пам\’ять дитини, але і зможуть розфарбувати, збагатити сприйняття світу, навчити бачити те, що раніше йшло від уваги.
• Розвиток дитячої пам\’яті за її видами
Якщо згадати НЛП з його класифікацією, то люди діляться на: візуалів – сприймають світ переважно через зорові образи, аудіалів – через слух, кінестетиків – через відчуття. Стає зрозуміло, що визулы намагаються побачити те, що необхідно запам\’ятати, аудіали – почути, і т. д. Тому, батьки повинні розібратися, до якої категорії відноситься їх малюк, і щоб, приміром, розвивати пам\’ять дитини-візуала, потрібно робити акцент на вправах, спрямованих на розвиток слухової і тактильної пам\’яті, тобто на те, що розвинута найменше. Якщо у дитини погана пам\’ять на числа, скажімо, для початку з\’ясуйте чому – це проблеми рахунку, тобто слухових асоціацій на послідовність, або запам\’ятовування написання цифр, та ін. і починайте займатися в якості розминки найбільш легкими для дитини формами запам\’ятовування, а потім зосереджуйте на найменш розвинених видах пам\’яті.
Запропоновані нижче ігрові уроки на розвиток дитячої пам\’яті крім іншого, також тестують здібності малят, «оголюючи» «слабкі» місця, малорозвинені види пам\’яті у дітей. Наприклад, малюк без зусиль запам\’ятовує зорові образи, проте його пам\’ять «гальмує», коли потрібно запам\’ятати на слух або встановити логічні асоціації. Допомогти дитині можна звернувшись до технік запам\’ятовування.
Логічні закономірності дають можливість зв\’язати розрізнену інформацію логічної зв\’язком. Коли потрібно запам\’ятати цілий перелік не пов\’язаних один з одним слів чи образів, найлегший спосіб – придумати логічний зв\’язок для них, щоб згодом «витягнути» з пам\’яті слово за словом, відновивши весь перелік. Простіше кажучи, з розрізнених слів складають пов\’язаний розповідь або навіть казку, і потім відтворюється, згадуючи по ходу складеного тексту потрібні слова.
• Вправи для розвитку пам\’яті дитини
• Який метод краще вибрати, якщо у дитини погана пам\’ять?
Якщо у дитини погана пам\’ять, а інформацію дійсно потрібно запам\’ятати, наприклад, вивчити вірш або правило з домашнього завдання, спирайтеся на ті навички запам\’ятовування, які у дитини найбільш розвинені: візуалізація, сприйняття на слух, суміщення прослуховування і запису в зошит під диктовку, і т. д. Коли від цього залежить успішність дитини, не слід експериментувати – невдачі, погані оцінки, незважаючи на його старання, можуть стати своєрідними «блокаторами» пам\’яті, а спроби що-небудь запам\’ятати будуть відторгатися на підсвідомому рівні, викликаючи неприємні асоціації з минулими невдачами.
Коли ж ви вдосконалюєте навички швидкого запам\’ятовування, швидкого мислення дитини, тренуєтеся, якщо у дитини погана пам\’ять, то спочатку потрібно відпрацювати до автоматизму всі техніки, починаючи з тієї, яка дається дитині легше всього. Якщо виокремити найкращу методику не вийшло, то після достатньої кількості тренувань, дозвольте дитині розслабитися, довірившись своєму першому враженню, найяскравішому і запам\’ятовується. Нехай він розповість вам, що в першу чергу приходить на розум, коли він бачить, чує або читає завдання – ви без праці зрозумієте, в чому він найбільш сильний.
• Як краще вчити вірші або запам\’ятовувати тексти, якщо у дитини погана пам\’ять?
Дорослий вголос і повільно читає вірш, рядки або закінченими пропозиціями. Дитина слухає його з закритими очима, уявляючи та «прорисовуючи» кожен рядок вірша, насичуючи уявну картинку деталями. Цих другорядних компонентів повинно бути багато, щоб поетичний образ став яскравішим. Не варто боятися перенасичення деталями – це, навпаки, добре, так малюк починає «вживатися» в намальовану їм картину чи ситуацію, стаючи дійовою особою оповідання. Ще краще, якщо дитина починає не просто бачити рядки, але і відчувати запах, температуру, поверхню описуваних предметів. Потім дитині потрібно буде тільки «описати» світ, який створив його уяву. Щоб читання на пам\’ять вірші, що не нагадувало переказ тексту, вчіть малюка при можливості замінювати слова синонімами, навчіть вслухатися в звучання вимовних слів, ритм і риму вірша.
Коли дитина дозрів до так званого системного сприйняття об\’ємної інформації, тобто ви , наприклад, вирішили прочитати разом з ним дитячу енциклопедію, з переказом окремих глав надалі, то краще виділити для цього певний час і запропонувати малюкові ввести якийсь обряд, який дозволить йому зосереджуватися, входити в стан концентрації уваги. Діти здатні вірити у все, що завгодно, тому вам не складе труднощів сказати, що кілька глибоких вдихів перед заняттям допомагає запам\’ятовувати краще. Можете пов\’язати цей прийом з якимось казковим героєм з його улюблених книжок: «Так завжди робив Супермен, коли йому потрібно було запам\’ятати/згадати що-то…». Повторивши кілька разів ці рухи перед заняттями, малюк зв\’яже даний обряд з фіксацією уваги. І надалі, коли потрібно буде швидко зосередитися, дитині буде досить повторити знайомий ритуал.
Потім читається текст, так щоб у свідомості фіксувалися автор і назва тексту, дії, факти, основний зміст. На перших парах обговорюйте детально все по ходу читання: порівняйте прізвище автора з твариною, назва книги з картинкою, нехай він спробує представити себе в «країні динозаврів» або в іншій ситуації, відповідній темі. Потім нехай дитина відповідає на прості запитання: хто автор книги, як називається оповідання, де відбуваються дії…. Коли відшліфується навик відповідати на поставлені запитання, дитина почне сам автоматично давати відповіді при переказі. Працюючи з текстом, який рясніє великою кількістю понять і фактів, дайте малюкові олівець і папір, нехай він замальовує або записує все, що допомагає йому зафіксувати інформацію в пам\’яті. І нехай ви зовсім не можете розібрати зображені їм «карлючки», головне, щоб ці «каракулі» допомагали йому відтворити текст.
Якщо потрібно запам\’ятовування великого обсягу інформації, то спробуйте малювати карту пам\’яті, використовуючи для цього різнокольорові фломастери. Починайте з середини листа, написавши або зобразивши в центрі головну ідею чи тему розповіді, потім формуйте розгалуження і блоки, які вказують, на які складові ділиться текст, пронумеруйте їх у послідовності розповіді. Для кожного блоку напишіть ключове слово чи образ. Ці «ключі» мають відображати головну суть ідеї розділу, будити пам\’ять. Окремим кольором виділяйте факти, що мають важливе значення. Якщо зміст тексту для дитини зрозуміло, то може з\’явитися свою думку про почуте або прочитане, коментарі до тексту і особисте ставлення до ситуації – все це допомагає в переказі. Додавайте більше символів і малюнків, так і згадати буде легше, і асоціації розширяться і закріпляться. У картці обов\’язково потрібно відобразити ключові моменти, такі як: хто робить, що, де, коли, як, чому. Все це дозволить зберігати інформацію довше в активній зоні дитячої пам\’яті.
• Як, з якого віку і коли розвивати пам\’ять дитини?
Існують теорії, що пам\’ять у дітей є з самого народження, і навіть більше того – діти пам\’ятають навіть внутрішньоутробний період свого життя, але лише несвідомо. Тим не менше, говорити всерйоз про дитячій пам\’яті можна тільки з 9 місяців, коли мозок малюка досягає мінімальної величини за своїм обсягом, яка необхідна для «включення» інтелекту – 750-800 куб. см. Людський мозок при меншому обсязі просто не здатний до будь-яких розумових процесів. Ви легко знайдете підтвердження цього, якщо поспостерігаєте за малюком: у 6 місяців дитина втрачає до іграшці всякий інтерес, якщо прибрати її з його поля зору. Шестимісячний малюк не шукає її і навіть не згадує. У той час як у 9 місяців він починає озиратися по сторонах запитально в пошуках пропажі. Таким чином, можна припускати, що в пам\’яті дитини залишився образ, «слід» цієї іграшки, тобто з\’являється пам\’ять. Малюк пам\’ятає і вже розуміє, що вона була, а значить, десь і зараз вона є. З цього моменту формується пам\’ять у дітей, і надалі розвивається здатність запам\’ятовувати великі обсяги інформації.
По суті, розвивати пам\’ять дитини можна з моменту, коли вона з\’явилася. Тільки в 9-місячному віці для цього більш, ніж достатньо просто розмовляти з малюком, вчити елементарні слова, імена, знайомити з новими іграшками. До розвитку пам\’яті взагалі слід ставитися виключно як до гри, а не як копіткій, виснажуючому праці. А ось грати можна скрізь і майже завжди: виходячи на прогулянку можна порахувати машини у дворі, вивчити назви гойдалки на дитячому майданчику або на ходу придумати віршик чи казку про «рогатому» трамваї. Тому яких-небудь тимчасових обмежень ігри розвивають пам\’ять не мають. Єдине, пам\’ятайте, що дитяче увагу можна утримати на якомусь одному виді діяльності не більше 15-20 хвилин.
Існують ігри на розвиток дитячої пам\’яті для дітей від 10 місяців до 1,5 років, наприклад, «Де тато?», «Знайди іграшку», «Чого не вистачає». Вже в самих назвах криються правила гри. Хтось ховається або ховає щось, що потрібно пригадати, а потім знайти.
Для діток постарше існують ігри типу: «Чарівний мішечок», «Впізнай предмет». У таких іграх дитина повинна навпомацки визначити і назвати предмет – це ігри на розвиток тактильної пам\’яті. Щоб розвинути рухову пам\’ять, існують ігри «Море хвилюється», «Роби, як я». Дитина придумує руху або пози, які дорослий повинен вгадати. Або повторює рухи за дорослим, з часом темп прискорюється, а самі рухи ускладнюються.
Якщо у вас кілька діток або просто малюки збираються на спільні ігри, спробуйте внести дух змагання: хто швидше назве, хто більше запам\’ятає, хто придумає самий дивний, неправдоподібний образ і так далі.
Крім ігор, заучування віршів, читання книг, розгадування загадок, ребусів і головоломок також прекрасно розвиває пам\’ять, мислення дитини та навички швидкого запам\’ятовування.
Пам\’ятайте, що чим більше уваги ви приділяєте розвитку різних видів дитячої пам\’яті, уяви та уваги, тим вище буде інтелектуальний потенціал вашого малюка.
І ще трохи про те, як розвинути пам\’ять, і що робити, якщо у дитини погана пам\’ять: