Коли ваш малюк пішов в 1-ий клас, безтурботне час залишилося позаду для вас обох, навіть якщо воно зовсім не здавалося безтурботним. Попереду вас чекає величезна кількість всіляких труднощів, які доведеться долати спільними зусиллями. Найімовірніше, протягом 1-го року навчання вам доведеться тримати під пильним контролем виконання дитиною всіх домашніх завдань і робити уроки з першокласником разом. В іншому випадку, ви ризикуєте упустити момент, і вашому малюкові вкрай важко буде пристосуватися до шкільної програми і новим графіком життя. А між тим, 1-ий рік навчання є базовим, саме зараз закладаються ази, причому не тільки освітні, а й психологічні, фізіологічні навички дитини до навчання в школі. Якщо пропустити їх, складно буде надалі розраховувати на хорошу успішність.
• Домашні завдання першокласника – одвічна проблема батьків
Коли дитина йде в школу, гостро постає питання про виконання домашніх завдань. В «розумних книжках» про це все написано гарно, да ладно: уроки на будинок дитина має робити самостійно. Батьки допомагають виключно на початковому етапі, потім першокласник долає шкільні премудрості сам. І зростає тоді ваше чадо свідомим, відповідальним і самостійним. Чудова картинка! Однак побачити таке на власні очі, мало кому вдається, особисто мені не зустрічалися жодного такі диво-діти, ні їхні щасливі батьки.
З дівчатками в молодших класах, у певному сенсі якось легше. Вони більш старанні, уважні та відповідальні (хоча раз на раз не доводиться). Що ж стосується хлопчиків, то тут картинка практично однакова у всіх батьків. Перед дверима будь-якої школи можна зустріти стурбованих мам першокласників, які ведуть розмову приблизно наступного формату: «Ну, просто не збагну, як робити уроки з дитиною, я вже все перепробувала – все без толку. І час занять ми міняли, то починали зі складного, то з простого, в деталях все обговоримо, на чернетці напишемо, потім переписуємо, і додатково по вихідним займаємося, і самостійно він прочитає, і я потім ще раз все растолкую. Але все без толку, немає результату, нервування тільки одна, і у мене, і у нього».
І метушаться бідні батьки між двома крайнощами. Якщо дозволяють дитині готувати домашні завдання самостійно, то отримують – натягнуті трієчки. Якщо роблять домашні завдання першокласники разом, отримують хороші оцінки, але позбавляючи при цьому дитину самостійності і відповідальності за виконані уроки на будинок.
І як бути? Як готувати домашні завдання з дитиною, як розвинути в нього ці самі відповідальність і самостійність, як прищепити в ньому навичка робити уроки швидко, а не за 5 годин поспіль, та «з-під палки», а що робити, якщо першокласник не хоче робити уроки взагалі?
Можна, звичайно, сказати багато розумних, повчальних слів, порекомендувати кілька наукових трактатів в тему, але в кінцевому підсумку саме вам доведеться вирішувати цю проблему, враховуючи індивідуальність і характер дитини. Ми лише спробуємо підказати вам кілька вірних напрямків, здатних спрацювати у вашому конкретному випадку. А ви – кріпіться!
• Потрібно, і як робити уроки з першокласником?
Безумовно, в цей період часу кидати виконання домашніх завдань на самоплив не можна категорично, навіть якщо у вас сверхответственный дитина, знайомий з програмою 1-го класу не з чуток. Вам обов\’язково потрібно робити уроки з першокласником разом. Однак, є й інша сторона медалі – якщо дитині не давати волі дій, він дуже скоро забуде, що таке самостійність. Прикладів тому маса: поки ви сидите у нього «над душею», дитина старається, робить уроки на будинок, і ви явно бачите, що у нього непогано виходить, і правила він пам\’ятає, і користуватися ними вміє, але варто вам тільки відійти – весь процес зупиняється, в зошиті маса помарок і практично нульовий результат.
Тому потрібно знайти золоту середину. Тобто, подумайте, які саме завдання малюк здатний виконати без вашої допомоги, так щоб ви тільки інспектували його. Наприклад, уроки на будинок з малювання дитина цілком може працювати і без вашої присутності, і у нього напевно є якісь здібності до ще кількох більш складних предметів – просто поспостерігайте за ним. А ось арифметику, правопис і інші «складні» завдання потрібно розбирати спільними зусиллями. І нічого страшного, що дитина перекладає левову частку відповідальності на вас і без сорому «користується» вашою допомогою – не треба вимагати від нього все і відразу. До того ж, так він запам\’ятає набагато більше, ніж зміг би самостійно.
Робити уроки з першокласників 6-річного віку взагалі вдома не слід. Як правила, таким діткам не задають домашні завдання, а тому і ви не навантажуйте його зайвий раз ніякими навчальними заняттями! Це пояснюється підвищеною стомлюваністю діток в цьому віці. Якщо крім шкільних занять у 6-річного малюка будуть ще і домашні завдання, це загрожує нервовим перевтомою, яке серйозно шкодить здоров\’ю і різко знижує шкільні успіхи дітей. З шестирічками будинку потрібно займатися точно так само, як з дітьми-дошкільниками: грати, ліпити, малювати, конструювати. А якщо хочете-таки внести освітній момент – читайте з дитиною перед сном дитячі енциклопедії, цього буде більш ніж достатньо.
Дитяча неуважність та непослух погано позначаються на виконання домашніх завдань. Як їх побороти, або хоча б звести до мінімуму? Спробуйте скористатися наступними порадами:
Починати робити уроки з першокласником краще через 1,5 години після повернення зі школи – пізніше йому буде складніше «воскресити в пам\’яті все вивчене ним за день, так і концентрація уваги може ослабнути. Раніше теж не варто, оскільки його мозок і тіло ще не звикли до таких навантажень, і малюк не встигне відпочити, а значить, буде розсіяним і повільним.
З іншого боку, даний метод підходить далеко не всім дітям. Деякі освоювати матеріал здатні лише рівномірно, «дрібними порціями». Якщо ваш малюк відноситься до їх числа, тоді вам більше підійде спосіб робити уроки з першокласником за 15 хвилин, потім влаштовувати перерву, і знову продовжувати. Мультик в даному випадку, у період відпочинку, а також може виступати мотивом, але для виконання якогось одного завдання, а не всіх уроків додому.
Робити уроки з першокласником потрібно в спокійній атмосфері. Допомагаючи малюку з виконанням завдань, ніколи не підвищуйте на нього голоси, яким би «нетямущим» він не здавався вам в цей момент. Інакше, ваше чадо буде асоціювати виконання уроків з негативними емоціями, і противитися цьому всіма силами. Тоді у вас з\’явиться ще одна проблема – першокласник не хоче робити уроки. Ваш голос повинен завжди бути спокійним, рівним і підбадьорювали.
Для того, щоб першокласник навчився краще усвідомлювати прочитане, намагайтеся купувати йому книги з безліччю картинок і не великою кількістю тексту. Розвинути швидкість читання чудово посприяють дитячі енциклопедії, а крім того навчать малюка вимови складних буквених сполучень і розширять словниковий запас.
• 5 кроків, як готувати домашні завдання успішно
Ваш малюк знаходиться на самому початку довгого шляху навчального року, ну і ви разом з ним, природно. Тому якщо ставитися до виконання домашніх завдань першачки як до каторги, то нічим хорошим це не закінчиться. Якщо ж сприймати навчальний процес, як можливість пізнати щось нове, навчитися чогось цікавого, придбати корисні навички і звички, то час, який ви проведете з дитиною, за виконанням домашніх завдань буде проходити швидко, непомітно і приносити задоволення.
– По-перше, переконайтеся, що робоче місце дитини організовано правильно. Воно повинно бути добре освітлено. Потрібно, щоб джерело світла перебував спереду і зліва, тоді на зошит не буде падати тінь від руки або від голови. Добре, якщо у вашого першокласника є своє власне робоче місце, де дитина завжди домашні завдання – це допомагає, після гри переключиться на робочий лад. У нього мало б комфортне місце, щоб не доводилося протискатися між ліжком і шафою дитині, і щоб вам було зручно підійти, сісти поряд і допомогти при необхідності, а не нависати над ним грозовою хмарою.
– В процесі приготування уроків додому на столі не повинні перебувати зайві предмети. Прибираємо все, що навіть теоретично здатне відвернути. А все необхідне для успішного виконання завдання, всі канцелярські, шкільні приналежності, повинні обов\’язково бути акуратно розставлені на своїх місцях. Інакше звичайний пошук олівця може перетворитися в грандіозний розшук і зайняти багато часу.
– Робити уроки першокласник повинен в одне і теж час. Відкладіть один раз, значить, можна відкласти знову і знову. Так в кінцевому підсумку, уроки будуть робитися в останній момент і абияк, лише б зробити. Щоб знайти найкраще час, врахуйте характер малюка і внутрішньосімейний графік (час прогулянок, походів в гості, прийому їжі, повернення тата з роботи, тощо). Дитина не повинна сидіти за уроками, коли в гості приходить бабуся або ви з молодшим братиком чи сестричкою відправляєтеся на дитячий майданчик.
– Приступати до виконання завдання найкраще через годину-півтори після повернення зі школи, щоб малюк від занять встиг відпочити, але ще не дуже збудився і не втомився від ігор з товаришами і домашніх розваг. Наукові дослідження свідчать, що інтелектуальна активність діток зростає після невеликого фізичного навантаження, тому пограти після школи йому необхідно, але в міру.
– Неправильно вимагати від дитини, щоб він не піднімався з-за столу, поки не закінчить робити уроки. Час безперервної роботи для 7-річного дитинки не може перевищувати 15-20 хвилин, ближче до кінця початкової школи тривалість цього часу може збільшитися до 30-40 хвилин.
– Не повинні бути тривалими і перерви – достатньо 5 хвилин, особливо, якщо вони присвячені інтенсивними фізичними навантаженнями. Протягом цих 5 хвилин можна пограти з малюком в м\’яч.
Безумовно, виконання домашнього завдання вимагає вашої участі і контролю. Але як зрозуміти, де межа між допомогою та позбавленням самостійності? Для неупередженої оцінки рівня допомоги, що від вас вимагається, поспілкуйтеся з педагогом вашого першокласника. Можливо, ваш малюк краще засвоює матеріал при самостійному вивченні і вам потрібно тільки перевіряти підсумок і іноді роз\’яснити незрозумілі моменти. А можливо, маляті легше даються знання, коли він промовляє з ким-то всі свої дії, і тоді вам потрібно робити уроки з дитиною разом. Але тільки не робіть домашні завдання першачки самі!
– Добре, якщо робити уроки з першокласником ви будете в той час, коли інші діти зайняті тим же самим. Якщо у вас кілька дітей, їм напевно буде цікавіше робити уроки разом, а ви в цей час зможете прасувати / розкладати білизну або розбиратися зі своїми платежами. Так ви будете перебувати поруч, контролювати процес за необхідності, підказувати іноді, і займатися своїми справами. Головне, щоб ваші справи не відволікали школяра і не були для неї більш привабливими, ніж його власні заняття. Під час виконання завдань дитиною не повинні бути включені телевізор, комп\’ютер, відеоігри та інше.
– Для того, щоб ваш школяр удосконалював навички самостійної роботи, вчить його користуватися словниками, енциклопедіями та довідниками. Намагаючись впоратися із завданням без сторонньої допомоги і відшукати відповіді на всі питання самостійно, малюк навчається мислити розумно, вдумливо. А, крім того, засвоєна таким чином інформація, запам\’ятовується набагато краще, ніж надані «на блюдечку» відповіді.
– Прагнення дитини зробити все правильно, вже гідно похвали. Головне, не перестарайтеся, адже робити все і завжди абсолютно просто нереально, навіть для вас, не те, що малюка. Тому, не змушуйте його раз за разом переписувати виконане завдання з помарками, поки він не зробить його ідеально. Це згубно для психіки дитини, він сприйме це як покарання. А покарання за старання – вірний спосіб змусити дитину ненавидіти навчання в принципі.
– Не треба давати дитині додаткові домашні завдання, на додачу до тих, які задали в школі. Також не слід заставляти переробляти погано виконану класну роботу. Ви можете запропонувати перевірити її і виправити помилки, а от переписувати точно не потрібно. Виконання повторно вже зробленого завдання (хай навіть і з помилками) дитина сприймає як нудне і безглузде справу. Такі завдання відбивають у дитини бажання займатися, позбавляють віри у власні сили.
– Деякі діти самі катують себе самокритикою і переробленням завдань по кілька разів – це не повинно радувати батьків. Старанність і прагнення до досконалості – це звичайно добре, але все добре в міру. Обговоріть чітко, скільки разів він може переробляти кожне завдання максимум, скільки часу може витратити і коли слід зупинитися. Таке патологічне прагнення до ідеальності має змусити батьків задуматися, можливо, у малюка страждає самооцінка і вам слід частіше його підбадьорювати, хвалити і заохочувати. У разі необхідності, поговоріть зі школярем разом з учителем, нехай він пояснить, що домашня робота потрібна, щоб відточувати здібності, закріплювати і повторювати нові знання, а не для бездоганного зазубрювання. Нерідко молодші школярі прислухаються в більший мірі на думку вчителя, ніж батьків – у цьому віці це нормально.
Якщо, незважаючи на всі докладені зусилля, першокласник не хоче робити уроки, вперто відмовляється виконувати домашні завдання, перше що необхідно зробити – це дізнатися справжню причину такої поведінки. Можливо, першокласник не хоче робити уроки, просто тому, що не розуміє заданий матеріал, або упустив попередній. Поспілкуйтеся з педагогом про успішність вашого школяра, про швидкість, з якою він засвоює новий матеріал, про поведінку на уроках.
Можливо, виправити ситуацію допоможуть додаткові заняття, малюк розбереться в навчальному матеріалі і перестане вередувати. Може, досить буде просто розбивати домашнє завдання на складові, на декілька більш дрібних, не таких «глобальних». Добившись в одній частині позитивного результату, дитина цілком може надихне успіхами і захотіти продовжити.
Головне, не забувайте вашого школяра хвалити за хорошу роботу, і обов\’язково робити це від душі — діти дуже чуйно відчувають нещирість. Він на початку довгого і нелегкого шляху, йому зараз дуже потрібна ваша підтримка і ваша віра в нього.
Ще трохи про те, як готувати домашні завдання з першокласником: