Перший склад, перше вимовлене слово, побудоване перше самостійно пропозицію. Успіхи дитини, який знайомиться з рідною мовою і навчається правильно говорити, викликають гордість і розчулення. Але якщо процес навчання мови не надається, якщо дитина мовчить, коли його однолітки вже щосили радують своїх батьків словниковим запасом та умінням складати слова в історії. Як навчити дитину говорити, а головне, навчити дитину говорити правильно і без допомоги логопеда?
Дитина і мова: до усвідомленого через неусвідомлене
Найпоширенішою помилкою більшості батьків є впевненість, що настане час, і дитина сама навчиться говорити. Безумовно, таке буває, але сліпо покладатися виключно на таланти і можливості, даровані дитині природою, не варто, до того ж, категорично проти такої байдужості виступають і практикуючі психологи, логопеди, та педіатри.
Дитина і мова – найважливіша взаємозв\’язок, адже вміння говорити – важливий елемент людського розвитку і спілкування. Повноцінне розвиток дитини неможливо без оволодіння рідною мовою. І питання тут, насамперед у фізіології. У малюка будуються мільйони нейронних зв\’язків у мозку, в процесі навчання мови. Від цього залежить його інтелект, можливості його пам\’яті, схильність до самонавчання, самосвідомості, прийняття рішень, вміння робити логічні умовиводи і т. д. і т. п.
Процес навчання мови може увінчатися успіхом, якщо дитину вчать цього непростого вмінню, і вчать правильно говорити, роблячи це постійно і терпеливо. А питання, як навчити дитину говорити, у першу чергу повинен виникати саме перед його батьками. І запам\’ятайте: мова – це той елемент розвитку людини, який пускати на самоплив не можна, не думайте, що сам навчиться, оволодіння промовою можливо виключно за умови, що хтось цього навчить. І ці «хтось» – є саме ви, тато і мама.
Коли починати вчити дитину говорити?
Починати процес навчання мови треба ще до народження малюка, коли він ще в утробі матері. Буквально з другого триместру вагітності майбутній малюк починає реагувати на світло і звук, які надходять ззовні. Мама і тато з дитиною розмовляють, співають колискові, читають вголос казки, розповідають, що відбувається навколо, як вони його чекають, – в процесі такого спілкування, і відбувається навчання дитини мовлення задовго до його народження. Малюк до звуків голосів батьків, до ласкавої інтонації, до самого звучанням слів поступово звикає, несвідомо знайомлячись з рідною мовою. Процес навчання мови можна рахувати цілком усвідомленим вже в період після народження малюка до піврічного віку.
Вельми умовно можна розбити усвідомлений процес навчання мови на чотири основних етапи:
Ранній етап.
Як вчити дитину говорити до 6 місячного віку?
Самий ранній період і самий благодатний вік, коли вчити дитину говорити. Розвиток малюка зараз відбувається найбільш швидко: стрімко зростає обсяг мозку, загострюється зір і посилюється слух, відбувається фізичний розвиток. Слух відіграє зараз провідну роль у процесі навчання мови: дитина чує людські голоси, вслухається в звуки навколишнього світу, вчиться користуватися звуками для спілкування з людьми. Зосередження на звуках проявляється з самого народження малюка. Перші два місяці він просто завмирає, дивлячись мовця в очі. Створюється враження, що дитина готова слухати годинами. Навіть перша посмішка малюка виникає, як реакція на звук голосу людини! Чуючи голоси батьків, малюк концентрує увагу і намагається повторювати, вимовлені ними слова.
Буквально на третьому місяці життя дитина може зосереджуватися на батьках, розмовляють з ним, активно відтворюючи більшість чутних їм звуків. На третьому-п\’ятому місяці життя після нетривалого зосередження малюка на говорить дорослій людині, він сам починає активно вокализировать, радісно агукати і захоплено співати. І вже з півроку він починає усвідомлювати зміст чутних їм слів.
Закладаємо навички.
Навчання дитини мовлення в 6-12-місячному віці.
Шість-дванадцять місяців – це вік, коли закладається навик уміння слухати і повторювати почуте. Розмовляючи між собою, батьки повинні розуміти, що малюк може повністю концентрувати власне увагу на те, що відбувається навколо від десяти хвилин і довше. Необхідно категорично виключити спілкування в його присутності на підвищених тонах, різкий тон і гучні стуки.
У процесі навчання мови найбільш ефективним в цей період є відтворення дитиною коротких музичних казок. Тому, слід зосередити на цьому особливу увагу. Вибирайте аудіозапис, ретельно оцінюючи чіткість звучання слів і музики, відсутність різких стрибків тональності у творі, красу музичного оформлення. Відтворення казок здійснювати краще фрагментами, поступово збільшуючи тривалість звучання від трьох хвилин і до десяти. Більш тривале прослуховування ефекту в цьому віці не має. Багаторазово прослуховуючи один уривок казки, малюк вчиться, і слухати, і повторювати звуки і слова.
З часом малюк навчитися впізнавати слова і мелодію, що батьки неодмінно помітять. Дитина повертає голівку, шукаючи очима джерело звуку, концентрується і намагається відтворювати почуте самостійно. І нехай мова дитини ще не дуже зрозуміла, а багато слова спотворені до невпізнання – але старання «на обличчя». Це період лепету. Допомагайте йому освоювати це неймовірно складну науку для нього, повторюйте терпляче звуки раз за разом, слова і фрагменти казки. Не варто боятися, що дитині набридне багаторазове повторення одного і того ж уривка казки. З кожним разом дитина все більше і більше буде радіти знайомим звуків.
Подбайте, щоб малюка нічого більше не відволікало від захоплюючого світу звуків і слів. Не наполягайте, якщо під час перших прослуховувань малюк не буде ніяк реагувати, не сприймайте його байдужість, як проблеми з мовленням. Нехай займається звичними справами – грає, повзає. Поступово, малюк почне повертати голову на звук. Залучайте дитину до прослуховування, повторюючи пісню або музичні фрагменти казки, як би запрошуючи його до спільної діяльності. Якщо ви наберетеся терпіння, то буквально через пару місяців малюк буде відразу впізнавати звуки і мелодію, намагатися їх повторювати.
Ні в якому разі не соромтеся нявкати, квакати, кукурікати разом з дитиною. Ці банальні звуки дозволяють не тільки розвивати активне слухання, емоційне спілкування дитини і дорослого, психологічний контакт, але й розвивають мовлення.
В результаті таке навчання дитини мовлення вже до однорічного віку сформує багатий словниковий запас – до 100 слів. Звичайно, це зовсім не обов\’язково повинні бути повноцінні слова. Більш ніж достатньо, щоб до кінця першого року життя в його словниковому портфелі було трохи більше десятка найбільш простих слів (тато, мама, кака, дай…) і приблизно пару десятків різних звукоподражаний (ааа – качаємо ляльку, жжж – машина приїхала, ууу – літачок літає, ав-ав – собачка і так далі). Все інше це пасивний словниковий запас – слова, які дитина розуміє, сприймає і відповідно реагує (дай ручку, підемо гуляти, візьми чашку, встань з підлоги, треба йти додому), але сам їх не вимовляє.
Ще один вельми корисна порада для батьків, як навчити дитину говорити в рік – це вести щоденник, записуючи його маленькі перемоги, відзначаючи «приріст» слів і звукоподражаний у мовленні дитини.
Набираємо обертів.
Як навчити дитину говорити в рік – півтора?
Якщо ви послухаєте ради і візьмете за правило, як мінімум, раз в тиждень відзначати в щоденнику нові слова і звуки малюка, то самі помітите, як зростають темпи розвитку мовлення вашої дитини.
Загальна тенденція: малюк намагається спочатку наслідувати мови – таким чином, з\’являються слова-звукоподражатели, потім поступово засвоює правильну норму вимови слів.
Спочатку, приміром, «бух» – означає «впасти», потім «пал», наприклад, як частина правильного слова «впав», і тільки потім слова «впасти», «впав», «падаю».
Саме банальне, і одночасно саме корисне правило, як навчити дитину говорити правильно – називати все, що бачите, що відбувається і т. д., і відразу називати правильно. Не слід піддаватися спокусі, говорити з малюком на його «дитячому мовою», не кажіть «ням-ням кашу», замість «будемо їсти кашу». Вдома, на прогулянці, скрізь показуйте і називайте предмети та події, які вас оточують: «це будинок маленький, а це будинок великий, це грузовик проїхав, кішка вмиває кошенят, сонечко вийшло з-за хмаринки, беремо лопатку в ручки, підемо в пісочницю гратися …».
Навчити правильно говорити допоможуть нескладні фрази, побудовані за типом іменник прикметник або іменник дієслово. Якщо вони будуть часто повторюватися, дитині простіше буде їх запам\’ятати. Вивчене вчора нове слово, обов\’язково повторіть сьогодні і закріпіть завтра, поступово вводячи все нові слова, події і поняття.
Приміром, слово «м\’ячик». Для початку добийтеся того, що малюк зафіксував це поняття в пам\’яті – сам казав назва предмету, коли ви показуєте, називав «м\’ячик» «м\’ячиком». Далі розширюйте знання дитини про цей предмет: цей м\’ячик червоний, а це м\’ячик зелений, далі м\’ячик круглий (кубик квадратний – для порівняння відмінностей за формою), потім м\’ячик стрибає, стрибає, м\’ячик можна кидати один одному (властивості предмета і дії, які можна з ним робити). Потім м\’ячик великий і маленький і так далі. Кожен раз обов\’язково демонструйте властивості предмета. Найкраще навчання втілити в гру. Дитина взагалі, краще запам\’ятовує слова і події, якщо вони підкріплені якимись діями: кидаємо м\’ячик, квіточка нюхаємо, перегортаємо книгу….
Мова – відображення розвитку мозку.
Як навчити дитину говорити у віці 1,5 -3 років?
Насправді 1,5 року – не більше ніж ключовий пункт, що дозволяє підвести деякі підсумки. Кількість освоєних слів може серйозно відрізнятися, в різних дітей варіюючись від 20 до 100 активних слів, звукоподражаний і понад 200 – загального словникового запасу.
Набагато більше значення мають темпи приросту нових слів і якість вимови. Батьків має насторожити занадто тривала затримка мовлення дитини, як така, в першу чергу. Якщо дитина вперто не бажає спілкуватися, пробувати розмовляти, це може означати проблеми з мовленням, і проблеми з розвитком. Не обов\’язково це саме так, але на всяк випадок проконсультуйтеся з фахівцем. Крім цього є ще кілька приводів звернутися за допомогою до фахівця-логопеда.
Привід перший: Проблеми з мовленням можуть виникати, якщо дитина затримався на використанні так званих «контурних» слів. Намагаючись повторити слово, малюк, відтворює його абрис, якийсь звуковий ескіз слова: наприклад, слово «цеглинки», перетворюючи в контурне «титИтики». Основа даного механізму полягає в звуконаслідування складової природи слова. Спочатку, це нормально. Але якщо слова, так і фіксуються в даній формі, не переходячи з часом до нормального, правильної назви предметів, рекомендуємо звернутися до логопеда.
Привід другий: Ще одним приводом для звернення до фахівців служить сталий неправильне називання слів, наприклад, мазелин замість вазелін. Як показує практика, це в загальному, не страшно, у поодиноких випадках дитина, поступово «вловить» різницю в звуках і виправиться, за допомогою батьків, звичайно. Але не рідко такі проблеми з мовою означають, що дитина просто не розрізняє букви, а від того, використовує одні замість інших. Не буде зайвим, і перевірити слух малюка.
Привід третій: Проблеми з промовою в маленькому віці можуть виявлятись і певні складнощі у вимові певних звуків. Як правило, найважче дітям даються плавні «л» і «р», шиплячі «ж» і «ш», свистячі «з» і «с», а також поєднання приголосних звуків. Помилки у звуковимові викликані невмінням дитини, володіти своїм голосовим апаратом, а крім того недостатньо точним сприйняттям чутної промови, недосконалістю вміння аналізувати звуки мови. Важливо займатися з малюком, навчити дитину говорити правильно. Якщо дані складності «зафіксуються», тоді на наступному етапі, у віці 3-4 років, потрібно буде долати їх разом з логопедом.
Дитина і правильна мова.
Як навчити дитину говорити правильно?
Словниковий запас малюка до полуторагодовалому віком цілком може перевищувати двісті слів. Проте слова ці, як правило, дитина відтворює з деякими спотвореннями, шепелявить і плутає розташування звуків у слові. Основна причина – невміння володіти повною мірою власним мовним апаратом.
Але перш ніж намагатися посилено вчити, правильно говорити дитини, або вести його на прийом до логопеда, слід позбавитись усього, що заважає малюкові правильно говорити.
Це не для «красного слівця» сказано, це факт, який підтверджений багаторазовими дослідженнями, проведеними педіатрами, фахівцями-логопедами та викладачами дошкільних установ. Пустушки або соски сприяють розвитку в дитини неправильного прикусу, а це в свою чергу, впливає на певні труднощі з артикуляцією, і в цілому затримку мовленнєвого розвитку.
Також науково підтверджений факт: діти, батьки яких читали їм в день по кілька разів казки, короткі оповідання і вірші, мають значно більший запас слів, причому, правильно вимовних!
Це факт, про який уже згадувалося. Коли батьки розмовляють з малюком на його «дитячому мовою», він несвідомо засвоює саме таку «дитячу» форму слова, будучи впевненим, що мама і тато не можуть говорити неправильно. Спотворення слів – це цілком прерогатива дитини, недосяжні для дорослих людей (особливо бажаючих, навчити дитину говорити правильно).
процеси паралельні і нероздільні.
Справа в тому, що мовний центр і центр, що координує рухи пальців рук настільки близько розташовані, що активний розвиток одного з них негайно тягне таке ж активне розвиток іншого. Тому, навчити дитину говорити правильно допоможе складання мозаїки і пазлів, застібання гудзиків і зав\’язування шнурків, малювання і вміння користуватися ручкою і ложкою – все це впливає на прискорення розвитку мовлення.
Дитина в цьому віці на місці не сидить, йому цікаво абсолютно все: що матуся ховає в цьому шафці, що лежить у цій коробочці, неймовірно цікаво длубатися в цій баночці і стягнути зі столу он ту штучку…. Візьміть себе в руки і наберіться терпіння – це не просто цікавість, це необхідно для розвитку дитини. Займаючись господарськими справами на кухні, дозвольте дитині малювати по борошні, переливати воду з ємності в ємність, пересипати рис з кухля в каструльку, закручувати і викручувати кришечки. Нагородою за цей «кухонний хаос» буде повноцінний розвиток вашої дитини.
Скоромовки. Як вирішити проблеми з мовленням?
Скоромовки у всі часи допомагали дітям опановувати рідну мову, причому в захоплюючою, цікавою жартівливій формі. На сьогоднішній день логопеди спеціально складають різноманітні скоромовки для діток, що складаються з важко вимовляються складів і звуків, послідовностей літер та їх поєднань. Швидке вимову скоромовки вголос здатне саме по собі усунути більшість дефектів мовлення. Особливо ефективні подібні заняття, якщо скоромовки супроводжуються ілюстраціями, або просто докладним обговоренням того, про що вони говорять – у дитини вже зараз є почуття гумору, а жартівливі заняття подвоять позитивний результат.
Якщо побудувати процес знайомства з ними правильно, то дитина захопиться, намагаючись вимовляти скоромовки швидко і правильно настільки, що сам буде вимагати такого навчання, а навчившись і зрозумівши, що це складно для всіх – почне «хизуватися» своїм умінням перед однолітками.
Існує маса різних скоромовок, здатних вирішити проблеми з мовленням і усунути в ній дефекти. Можете почати вдосконалювати мову свого малюка з наступних прикладів:
Якщо все-таки після всіх вжитих вами зусиль, дитина не заговорив у дворічному віці, активно використовуючи 100-300 слів, у вас є привід звернутися за консультацією до дитячого психолога. Якщо ж він не почне і до 3 років спілкуватися з однолітками, використовуючи мінімальні фрази, які дозволяють дітям взаємодіяти – за типом «дай мені лопатку» – «підемо будувати будинок», – батькам слід бити тривогу, серйозно зайнятися пошуком причин та шляхів виходу з ситуації.
Ще трохи про те, як навчити дитину говорити: